Mainz.

Die Erforschung von Pflanzen, Klima oder Böden im Freien steigert die Motivation von Schülern in naturwissenschaftlichen Fächern. Das berichten Wissenschaftler der Universität Mainz und der Technischen Universität München nach einer Studie mit 300 Schülern im Fachmagazin „Frontiers in Psychology“. Deswegen sei es sinnvoll, naturwissenschaftlichen Unterricht regelmäßig im Freien abzuhalten. Bedeutend dabei seien Erfahrungen von Autonomie und Kompetenz.