"Lernen ist ein höchst individueller Vorgang, der optimaler Förderung bedarf. Die Vorstellung, durch gemeinsames Lernen würden Lernschwache automatisch von den Lernstarken profitieren und diese ihr Wissen vertiefen, wenn sie den Schwächeren helfen, ist eine schöne Theorie. Doch die Praxis sieht anders aus. Schüler sind in der Regel überfordert, wenn es darum geht, Verhaltensauffälligkeiten, Lernschwierigkeiten und Sprachförderbedarf zu erkennen und entsprechend zu handeln. Eine stärkere Professionalisierung des Lehrerberufs ist gefragt, flankiert durch ein System von Tutoren und Erziehern. Das erscheint mir hilfreicher als immer neue Reformansätze."

Jasmin Böttger ist Pianistin und Mutter eines Sohnes.